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序　人生若白駒過隙何以安頓

臺灣大學校長 李嗣涔

年輕人身強體健，有著揮霍不完的精力和時間，總以為「生、老、病、死」與己無關，也是遙遠的事。

然而，黃泉路上無老少，一場天災人禍就可以完全改變一個人乃至一個家庭的命運。過去十年921大地震、88水災兩次重創台灣，許多家庭一夕間家破人亡，甚至全村活埋。這些血淋淋的事實讓安居樂業的我們，著著實實上了一堂生命教育的課程：原來人的身家性命是如此脆弱，面對自然，是如此渺小！老天爺不見得按照「壽終正寢」的劇本演出，人生無常的事實教我們明白，不但人人會死，而且隨時都可以死。那麼，我們究竟「為何而活？應該如何生活？又如何能活出應活出的生命？」

很多時候，我們會說︰「千金難買早知道」。對於人生中必修且無法重來的「生命學分」，如果我們能早一點知道，早一點加以探究，不是比較能做出充足的準備，而活出生死無憾的精彩人生嗎？

如果年輕人能提早探索生命真相，想清楚人生的意義與價值，從而能多做一些自己不會後悔的事，甚至是饒益自己、也造福大家的事，這不是很好嗎？

基於這樣的信念，本校生命教育研發育成中心與台灣生命教育學會兩個單位共同與聯經出版公司合作，規劃出版「生命教育講堂」系列書籍，以淺顯豐富的內容，打造一套以青年為對象的好書。本人樂觀其成，並予以深切的祝福！

《打開生命的16封信》為此系列的第一本，以生命教育三大領域「人生與宗教的省思」、「生命實踐的省思」、「人格統整與靈性發展」為主軸，區分為七個議題，用書信的方式，介紹生命教育的理念。孫效智教授寫導言，闡述「人生三問」，為全書的總綱，亦為探索生命課題的最基本提問。繼而由2位高中校長與14位生命教育教師撰寫各單元：人能不能找到人生的意義？要怎麼找？人需要宗教嗎？怎麼樣才不迷信？人都會死，但能否超克死亡(不是長生不死)？怎樣的人可以「善終」？想愛又怕受傷害，怎麼樣的愛才是真愛？性與愛的關係如何？你要不要結婚？為什麼要道德？做好人，難嗎？多元化的現代還要普遍的價值觀嗎？科技能解決生、老、病、死的問題嗎？可以增進幸福而沒有副作用？科技該不該受道德規範呢？人要怎樣才能達到內有統整的自我，外有知行的合一？16封信分別談論這些問題，不是要給滿意的答案，而是要引起動機，提醒年輕人什麼是人生道路上應該思維、探究的問題。