DATRE：你看，那是不同的。一个苹果依附在一棵树上，但鸟并没有依附在任何东西上。它并不在其它不是它自己的容器内。它了解自己本身为本身；也了解自己之外为之外。

　　但你看，再次的，你们又进入了文字的隐喻中。当一说到苹果，我们首先看到的就是与苹果枝干相连的整棵苹果树。所以你看，一提到苹果，“觉知”这个词就能让你连接到一整棵树 – 这就是收到的第一个完形概念。

　　所以，这就是我们觉知它的方式，这也是它的难处，JOHN。不过解释也是一件非常好的事情，因为我们总是需要两种不同看待事物的方式。

　　JOHN：至少两种。

　　DATRE：对，最少两种。你看，“意识”一直在你们的心理学等其它领域中保持着不错的优势，因为它能被“区分/打破” – 医学或科学等能将它打破分解成许多个不同的名字 – 最后就有了：意识，无意识，潜意识和超意识等等。但我们所做的，就是试图不使用这些“名字”，然后带给你们不同看待事物的方式 – 这就是我们“试着”想做的。

　　要知道，有时不使用文字跟你们解释你们称之的“潜意识”时，是相当困难的。

　　你们必须要进入这些传导信息的“流动”中才行。

　　你们要理解这些信息并没有它听上去那么简单。

　　JOHN：不幸的是，语言本身的结构其实是非常尴尬与笨拙的。

　　DATRE：它是一种限制。

　　JOHN：我们之所以发明它，就是因为我们忘记如何与完形概念工作了。

　　DATRE：正确，正确。你们花费了上亿万年的时间，甚至到达忘记有所谓意识这样的东西了。

　　这就是困难所在的地方。这也是为什么有的传导资料看起来似乎非常简陋，因为我们试图超越那一点，使用不同的方式描述，但又要让它足够简单，以便你们能够理解。

　　无论怎样，所有的这些意识，觉知等等这些难以解释的“东西”，都会跟随所谓的“烟雾踪迹”。

　　JOHN：在这样所谓的流动框架中。

　　DATRE：是的。可问题是，每一个人都说：“嗯…我不知道为什么我不能（理解）…”

　　JOHN：“你”就是那个你不能（理解）的原因。

　　DATRE：正确。原因是他们不理解“知晓”来自于体验。你们必须要经过体验，才能达到“知晓”的那一点。这也是为什么这个“幼稚园学校”特别与众不同。但由于大量的停滞，它现在已经变得越来越难了。

　　虽然有的领域在移动中，有的领域处于停滞期，但由于你们之间的两极分化，就你们的物质结构而言，“停滞”在你们的许多领域中都具有压倒性的影响。

　　JOHN：到目前为止，停滞的领域以压倒性的状态影响了整个过程。