蒂娜：

尽管如此，具有识别能力的人，仍然可以从中领悟真理的本质。因此系列二的行星课程，一再以“心识的课程”lesson of mind来帮助我们增强我们识别的能力。

博纳：

在进展的途径上，需要一些投生地球的教师，做为中介，为学生指出下一步的方向，并在学生需要时予以协助。为了有效地沟通，教师与学生之间的进展距离不能太大。为此之故，我觉得天使圣团对光的课程的安排，真是环环相扣，每一环节都有它的程序，起心动念正确的教师们，往往在教学相长中，除了帮助学生之外，自己也能更快速地成长。

蒂娜：

这地球正从双鱼座时代，转化进入宝瓶座时代的时期，虽然它出现种种危机，但也提供了进展的大好机会。在这能量扩展并向外爆发的时期，能与大我及天使圣团们一起运作的人，将能获得快速的转化。你的能力将扩大至你所能承受的。因此，这些运作的目的是为了增强你的能力，使你能更有效地与天使圣团共同运作，服务人类。

博纳：

那么两位门徒在书中，转述了些什么重要教导呢？

蒂娜：

重要的教导有许多，让我们把一些能归类的，分成几个话题慢慢地陈述，目前让我们先探讨一些书中未能归类的数据。

博纳：

这是一个好主意！。

蒂娜：

Dwal Khul谈到“太初”这个许多人在探索的话题。基本上，我觉得它与佛学的教导是一致的。他说：一切事物由“空”space开始，由此，空也是一个实体。宇宙中的一切事物，便在这空间从无到有，从有到无，不停地幻化着，所谓的“真空生妙有”真空是法的实相，妙有是法的虚相。

博纳：

现在我理解心经所指的：“色即是空，空即是色，受想行识，亦复如是”；“诸法空相，不生不灭”是什么意思了。

蒂娜：

Dwal Khul说：这使得我们认知到，在浩瀚无垠的宇宙中，没有绝对（absolutes）这一说。量子物理学的测不准原理也谈到同样的事物用不同的程序去看都不同，一切事物随着观察者的改变而改变，你只会看到跟自己程序相应的东西。

博纳：

所以，万法唯识，观察者过去所输入的“识”影响他所看到的，当我们跳开执着与成见，才能如实地观照呈现在眼前的一切影像。

蒂娜：

我想是的。当观察者的载体变得更细致时，他们的振动频率就更高，觉知与感受也随之改变，他们的空（Space）便充满着新的现象，超越小我的局限。

博纳：

而“光的课程”的主要目的是要提升我们载体的频率，扩展心识，因此没有太多逻辑性的理念，只有从觉知与观察中走过理解、清理与净化的过程。

蒂娜：

Dwal Khul说：因此空不是空无，而是一个充满生命的实体，一切事物在这空间中，变化着、进展着。因此这“空”被称之为上主，因为它充满着一切力量，一切真知，无所不在，以此类推，观察者便在它的无穷中，融入在永恒中。